Мартин Флюк – альпинист и энтузиаст бега трусцой, воспитатель и идеалист. Все эти его увлечения и черты характера сошлись сегодня воедино во имя благородной цели – информирования общественности о плачевном состоянии, в котором пребывают образовательные учреждения Кыргызстана.
29 мая гражданин Германии Мартин Флюк начал необычный марафон. Он планирует пробежать от столицы Кыргызстана Бишкека до южной столицы страны – города Ош. Его путь проляжет через величественнейший горный хребет Центральной Азии – горы Тянь-Шань, а протяженность забега от старта до финиша составит 680 км. Если все пойдет по графику, Флюк – преподаватель немецкого языка в средней школе № 18 города Ош – закончит свой марафон 9 июля.
"Я альпинист и бегун на длинную дистанцию, но в сердце своем я – учитель, – сказал Мартин в интервью EurasiaNet. – Я собираюсь пробежать эту дистанцию, чтобы собрать деньги на новые школьные доски для нашей школы и немецкие книги для моих учеников".
Вообще-то говоря, ситуация в средней школе № 18 довольно неплохая – по сравнению с другими киргизскими школами. В ней на 900 учащихся приходится 56 учителей – хорошее соотношение количества учителей к количеству школьников. Но школе все же не хватает различного оборудования и школьного инвентаря. "Наша образовательная система устарела", – говорит ученица старших классов Айжан Токтомаматова. – У нас нет Интернета, нет оборудования для физического и химического кабинетов, отсутствуют наглядные пособия. У нас не хватает компьютеров".
"Благодаря Мартину мы будем хорошо знать немецкий язык, что даст нам возможность получить хорошее образование", – добавила Токтомаматова.
По словам Флюка, в 2006 году только один школьник сумел получить диплом об изучении немецкого языка. "В этом году мы выдали такие дипломы уже восьми школьникам. Это большой прогресс, – отметил он. – Когда нет образования, нет качества, а отсутствие качества означает отсутствие будущего для целой страны".
Возможно, самый острый дефицит в школах – это нехватка учебников. Большинство школ Кыргызстана по-прежнему используют в процессе обучения учебники советского образца, но даже их не хватает. В средней школе № 18, например, имеющиеся учебники обеспечивают потребность в них лишь на 80 процентов. Чтобы восполнить нехватку, родителям теперь приходится самим покупать учебники, тогда как при советской власти все обучающие материалы предоставлялись бесплатно. Для некоторых семей это не составляет проблемы. Но для большинства такое нововведение стало значительным расходом.
"Я не могу приобрести учебники для моих детей, поскольку один такой учебник стоит около 100 сомов (около 2,5 долларов США). У меня трое детей, и им нужно по меньшей мере 18 учебников", – говорит таксист Азим Курманов. Средняя зарплата в Кыргызстане составляет около полутора тысяч сомов (около 40 долларов). "Когда я ходил в школу, книжки выдавали бесплатно, так что пусть правительство дает нашим детям бесплатные учебники".
Другим препятствием, которое предстоит преодолеть системе образования, является серьезный дефицит преподавателей. В век рыночной экономики преподавание не считается доходной профессией. Так что, несмотря на высокий уровень безработицы в Кыргызстане, в школах страны в 2005 году не хватало около 3.5 тыс. преподавателей. "Никто не хочет идти преподавать в школу, – говорит Флюк. – После окончания педагогического училища или института молодые учителя начинают работать в школах, но потом уходят, потому что им не на что кормить свои семьи".
Придя к власти в 2005 году, президент Курманбек Бакиев пообещал увеличить зарплату учителям на 50 процентов. Пока это обещание остается невыполненным, но он, во всяком случае, предпринимает шаги в этом направлении. 1 января учителям прибавили 15 процентов к зарплате. Это означает, что их средняя заработная плата теперь составляет 1700 кыргызских сомов (около 46 долларов).
Правительство также пытается помочь школам другими способами. Начиная с 2006 года, власти начали оплачивать завтраки для учеников начальной школы. По словам учительницы ошской школы Одины Розиевой, это немного облегчило финансовое положение малообеспеченных кыргызских семьей. Несмотря на эти инициативы, мало кто считает, что правительство делает достаточно в этом направлении. "Эти программы говорят о том, что власти осознают [важность] проблемы образования, но я бы назвала их полумерами", – отмечает другая учительница из Оша, Зумратай Мамашаева. Она также выразила уверенность, что у правительства "нет разработанной стратегии развития образовательной сферы".
Рекламные акции, такие как марафон Флюка, могут оказаться более результативными с точки зрения привлечения дополнительных средств для кыргызских школ, чем государственные программы последнего времени. "Наши школы не выживут без международной помощи, – считает 14-летний школьник Аббас Исраилов. – Если правительство не может помочь [школьникам], а родители не зарабатывают достаточно денег, кто тогда протянет руку помощи?"
От редактора:
Хамид Турсунов является независимым автором, проживающим в г. Ош, Кыргызстан.
