Skip to main content

Eurasianet

Main Menu

  • Регионы
  • Темы
  • Прочее
  • О нас
  • Поиск
  • Pассылка
  • English
X

Кавказ

Азербайджан
Армения
Грузия

Центральная Азия

Казахстан
Кыргызстан
Таджикистан
Туркменистан
Узбекистан

Другие регионы

Афганистан
Венесуэла
Евросоюз
Иран
Китай
Монголия
Пакистан
Сирия
США
Турция
Южная Корея

Зоны конфликтов

Абхазия
Нагорный Карабах
Южная Осетия

Восточная Европа

Беларусь
Молдова
Прибалтика
Россия
Украина
X

Политика

Внешняя политика
Выборы
Права человека

Экономика

Бизнес
Инновации и технологии
Россия: Успешные новаторы

Общество

Академические свободы
Культура и искусство
Мнения

Безопасность

Спорные границы
X

Фотоэссе

Блоги

X
Использование ключевых слов повысит точность поиска.
Кыргызстан

Кыргызстан: Школы сражаются с проблемой равного доступа к образованию для всех

Oct 25, 2012

НОВОСТИ / АНАЛИТИКА. Конвенция ООН о правах инвалидов, больше года тому назад подписанная правительством президента переходного периода Розой Отунбаевой, ожидает ратификации парламентом Кыргызстана. Проволочки с ратификацией мешают огромному большинству детей со специальными потребностями Кыргызстана обрести дополнительные возможности для получения образования.

Отчасти проблема доступа к образованию в Кыргызстане связана с представлением (бытующим даже среди некоторых родителей детей-инвалидов), что дети с особыми потребностями должны или учиться в «особых» школах, или же не учиться вообще.

Тринадцатилетний Сергей Рыжков болен эпилепсией. Он не ходит в школу, и большую часть времени проводит за компьютерными играми. Он любит слушать музыку и смотреть телевизор. Он не умеет читать и писать. По словам матери мальчика, она слишком боится отпустить его в школу. «Я думаю, это неправильно отправлять детей со специальными потребностями в наши школы», – говорит мать Сергея, Ольга Рыжкова.

«В школах отсутствуют условия для детей-инвалидов. Дети в нашем обществе жестоки и порой издеваются над инвалидами, – говорит 43-летняя Ольга Рыжкова, сама являющаяся преподавателем одной из ошских средних школ. – Мой сын сущий ангел. Он никому не способен причинить зла. Я вовсе не хочу, чтобы его их школы привезли на карете скорой помощи».

Подобное отношение свидетельствует о том, какой путь предстоит еще преодолеть апологетам инклюзивного образования, ратующего за обучение детей-инвалидов в обычных классах.

«Лишь около 25 процентов всех детей с особыми потребностями посещают сегодня школу, – говорит руководитель ошского общественного объединения «Движение молодежи с ограниченными возможностями» Мирбек Асангариев. – Некоторые ходят в спецшколы, но большинство таких детей вообще не посещают занятий».

На взгляд Мирбека Асангариева, ратификация конвенции могла бы помочь интегрировать всех детей в школьный процесс, учитывая тот факт, что документ прямо призывает применять подход инклюзивного образования. Как указывают сторонники такого подхода, если в одном классе будут обучаться обычные дети и дети со специальными потребностями, от этого выиграют все. Идея состоит в том, что подобное обучение помогает людям сызмальства учиться воспринимать тех, кто чем-то отличается от других, воспитывая в результате отзывчивых, восприимчивых граждан широких взглядов. Кроме того, это поможет и детям-инвалидам, которые будут получать полагающееся им образование и общаться со сверстниками.

«Ратификация конвенции ООН откладывается, потому что некоторые чиновники не хотят брать на себя ответственность, – говорит Мирбек Асангариев. – Придется ведь поработать, чтобы появились конкретные результаты. Реализация конвенции потребует квалификации, понимания и способности осуществить необходимые изменения».

Кыргызстан ввел инклюзивное образование в 2000 году. Согласно статистике министерства образования, в настоящее время обычные школы посещают свыше 5 700 школьников-инвалидов. При этом, по данным министерства соцзащиты, детей с особыми потребностями в Кыргызстане насчитывается порядка 25 тысяч.

Некоторые из таких детишек со специальными потребностями имеют возможность обучаться в спецшколах. Мирбек Асангариев, предпочитающий инклюзивное образование, признает, что спецшколы все же лучше, чем ничего. Однако в этих школах обучается лишь 2 490 детей с умственными или физическими отклонениями. Это означает, что порядка 16 800 детей не ходят в школу просто потому, что являются инвалидами.

Даже тем, кто ходит в школы, перешедшие на систему инклюзивного образования, предстоит преодолеть еще немалый путь. «Наше инклюзивное образование на самом деле не инклюзивное образование, – считает Лариса Кузнецова, возглавляющая ошскую общественную организацию «Smile-KG», продвигающую интересы детей-инвалидов.

По словам Ларисы Кузнецовой, в Кыргызстане нет ни одной школы, оборудованной специальными пандусами для инвалидных колясок, за исключением 15 так называемых спецшкол. Но проблема здесь не только в создании инфраструктуры на физическом уровне. «Инклюзивное образование означает не только соответствующие приспособления, но и специальную программу, а также неуничижающее обращение. Более того, имеются родители, которые открыто заявляют, что не желают, чтобы их дети учились вместе с детьми-инвалидами», – говорит она, добавляя, что «отдельные учителя тоже не рады присутствию подобных детей в своих классах».

Ожидается, что Жогорку Кенеш вскоре все же займется вопросом о ратификации. Как рассказала EurasiaNet.org депутат Роза Акназарова, входящая в парламентский комитет, занимающийся вопросами образования, в июне правительство распорядилось создать новый комитет по выработке плана процесса ратификации. Свои предложения комитет должен представить к 1 ноября.

Законодательный орган республики до сих пор не ратифицировал конвенцию потому, что у депутатов «сложилось о ней неправильное представление», говорит бишкекский юрист Ассоциации родителей детей-инвалидов Сейнеп Дыйканбаева: «Они [депутаты] считают, что конвенция заставит их немедленно создать идеальные условия для инвалидов. Конвенция же предусматривает постепенные изменения».

«В первую очередь конвенция запрещает дискриминацию инвалидов, – добавляет она. – Сегодня каждый инвалид в Кыргызстане сталкивается с дискриминацией».

Подписывайтесь на бесплатную еженедельную рассылку Eurasianet (на английском языке).
 

Другие материалы по теме

Почему журналисты Центральной Азии скрывают свои имена
Китай-Центральная Азия: торговля или сплошная контрабанда?
Кыргызстан: власти пытаются закрыть местную службу Радио «Свобода»

Самое читаемое

Россия резко критикует новую миссию Евросоюза в Армении
Джошуа Кучера
Нападение на посольство Азербайджана в Иране, есть жертвы
Гейдар Исаев
Россия: что ожидает индустрию разработки видеоигр
Дмитрий Хлебов

Eurasianet

  • О нас
  • Команда
  • Вакансии
  • Перепечатка
  • Поправки
  • Контакты
Eurasianet © 2023